Ús dels ordinadors a l'aula.

Com cada matí intervinc en diferents sessions de classe del grup de ritme lent, especialment en les classe de matemàtiques que és on he tingut un contacte i treball més proper amb la tutora.

En aquests darrers dies em començo a sentir satisfeta del treball que estic realitzant: després de que l'E.E.E i jo mateixa vàrem parlar amb els informàtics de l'institut els quals ens van facilitar el programa de la pissarra digital, per a poder ser instal·lat als ordinadors dels alumnes amb discapacitat sembla que comença a fer-se operatiu els esforços realitzats ja que comencen a seguir les diferents classes amb el suport de l'ordinador.
De fet els ordinadors es troben a classe diàriament preparats per a poder ser utilitzats en les diferents assignatures.
A través de la reunió realitzada  la darrera setmana amb la tutora, aquesta va transmetre al claustre de professors la importància de poder treballar amb els ordinadors a l'aula, de poder utilitzar metodologies el més atractives possibles pel conjunt de l'alumnat, i la gran majoria així ho està fent, fent ús de diferents recursos TICS per millorar la interacció i participació de l'alumnat a l'aula, com és també la utilització de la pissarra digital.
Alhora cal dir que a la classe de matemàtiques s'ha realitzat un dossier pel conjunt dels alumnes amb els diferents exercicis que van realitzant a la pissarra digital per tal de que puguin anar fent els exercicis i així poder anar repassant també a casa. Aquest dossier també el tenen en versió digital els alumnes amb N.E.E per tal de que puguin anar realitzant-ho en versió digital en aquells moments puntuals que els pugui facilitar la feina fer-ho a través de l'ordinador. Aquests s'ho van guardant al pendrive i així pot ser corregit per la tutora posteriorment.
De manera similar es treballa en diferents assignatures com a castellà on a més vam acordar que l'E.E.E s'encarregaria d'anar penjant els exercicis que la professora vagi demanant al blog dels alumnes, que va ser creat el curs passat, amb una pestanya per a cada assignatura, per tal de que en aquest espai els alumnes es puguin trobar els deures penjats i així poder descarregar-se'ls a casa i realitzar-los còmodament al seu ordinador.
Aquells professors que encara no es troben molt familiaritzats o còmodes amb aquestes tècniques almeys s'ha pactat que s'intenti evitar treballar a través de dictar apunts o fer copiar exercicis, ja que dificulta el seguiment dels continguts a l'alumnat i especialment per aquests alumnes amb N.E.E, per això s'ha pactat facilitar fotocòpies que puguin anar enganxant a la llibreta, realització de dossiers amb les activitats a realitzar (...).
Així que a nivell general s'estan aconseguint els objectius establerts tot i que no sempre amb facilitat i estic aprenent a negociar, pactar i arribar a posar-me en el lloc del professor que moltes vegades veu la nostra feina com una intromissió, per això intento donar-li eines per facilitar-lis també a ells al màxim la feina a fer, per exemple col·laborant en la realització dels dossiers, ajudant a instal·lar el programa de la pissara digital als ordinadors (...).
El més important és que quan parlo amb el conjunt del alumnes i també en particular amb els alumnes amb N.E.E sobre com va aquests dies la feina que fan a classe em reflexen l'evolució dels petits canvis que s'estan produint quan em  contesten: "ey profe, está muy bien ya que no tenemos que estar copiando todo el rato, es mejor seguir con el librito de ejercicios y además la pizarra mola, te enterás más (...)".